听范读正音，并熟悉本课的近反义词。个性化读书——顶天立地读。（注意不认识的字多读两遍，读通句子）小组合作读书（选择喜欢的方式）默读课文：不动唇，不指读，要求2分钟读完。思考：课文“天窗”给孩子们带来了什么？小组讨论：说一说本文写了什么。你是用什么方法概况课文内容的？作者是如何围绕“小小天窗是孩子们唯一的慰藉”这个中心句，把重点内容写具体的呢？带着这个问题精读课文第2~5自然段，独立完成探究问题。

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